PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Mestranda Hermenegilda Moraes Correia

PESQUISA EM EDUCAÇÃO



Mestranda Hermenegilda Moraes Correia.
2013/12/20

Entendo que a Pesquisa é a base para todas as descobertas. Através das mesmas o ser humano tem obtido avanços significativos em todos os campos, a saúde é uma das maiores beneficiada com os avanços das pesquisas.
Na educação não podemos afirma a mesma coisa, há muito a ser feito.
O texto da Marli André faz uma abordagem significativa sobre o tema, a questão da busca constante para o aprimoramento da utilização dos resultados de estudos realizados. A comparação entre do que produzimos e os Americanos na questão educacional nos leva a uma reflexão, que deverá ser aprofundada, considerando que no Brasil se pesquisa e grande parte delas servem apenas para o cumprimento das normas de conclusão de cursos, que vão desde a graduação às teses de Doutorados. Porém boa parte destas pesquisas não chegam ao conhecimento do público.
A autora faz observações quanto a evolução do que é estudado, ou seja, pesquisado e comprova que os avanços estão ocorrendo, de forma lenta e sem grandes impacto na melhoria, friso novamente, em específico da educação.
Estamos acostumados com a pesquisa no Brasil, cuja orientação está contida em manual que define normas, quantidade de tudo o que deve ser feito e nem sempre reflete o desejo ou pré projeto inicialmente proposto, estou me referindo aos famosos TCCs (Trabalho de Conclusão de Curso). Segue-se a risca o que está definido nos manuais e os orientadores dizem o que deve e o que não deve ser feito. Enquanto que o acadêmico deixa de expressar sua verdadeira vocação para a realização de um bom trabalho. Devido as dificuldades imposta ou apresentadas no decorrer das aulas de Metodologia, que são tão poucos, ocorrem apenas em um Semestre dos cursos, muitos concluintes
preferem pagar para alguém com experiência apresentar um trabalho já pronto a fim de que seja cumprida a parte final das atividades, nas graduação ou na pós. Se este individuo chega ao mestrado ele não dispões de nenhuma prática de pesquisador.
O material que dispomos, em termos de livros na área trazem como título: Como elaborar Projetos de Pesquisa; Como Fazer uma Monografia; Guia para Elaboração e Projetos de Dissertação. Húbener ( 2004 pág. 15) inicia o livros sobre projeto e dissertação de Mestrado e Doutorado da seguinte forma:

No conteúdo que segue serão abordados regras (ou sugestões) para elaboração de Monografias e Projetos de Dissertação e Tese de Doutorado. Entretanto, as linhas mestras de raciocínio e de elaboração para as dissertações e teses propriamente ditas já estarão aqui explicitadas, em função dos "denominadores comuns" nas normas de publicação de todo texto cientifico.

O citado livro é apenas um manual de orientação e normas para se escrever ou elaborar uma Monografia ou Tese. A autora do texto, cujo trabalho estamos elaborando, aborda pontos que são sumamente importantes relacionado a Metodologia de pesquisa, Marli, com apud em Miranda (página 56-57), faz a seguinte referência: ... do professor reflexivo/pesquisador trata também das relações entre o conhecimento acadêmico dos profissionais práticos, fazendo crítica pesada ao elitismo da universidade.
No verdade o Brasil mantém o elitismo advindo da origem da Educação superior no Brasil, e que se estende a todos os níveis de educação, o fator de termos passado pelo período da escravidão no século dezoito que deixou suas consequências e no século passado duas décadas em meia de domínio dos militares, tudo isso juntado a falta de Projetos sérios e consistentes fazem das Universidades Brasileira, lugar de pessoas que estão além da capacidade mediana de nosso povo, assim, ainda é considerada a nossa população, em que são criadas "cotas" para negros e tratamento diferenciados para os Ameríndios, no tocante aos cursos de Mestrados e Doutorados o elitismo chega ao limite do ridículo, em que ser mestre ou doutor por aqui é ter o poder de participar de um processo seletivo, controlado e dominado por poucos.
Outra questão, abordada pela autora, que é crucial no desenvolvimento e continuidade dos projetos em nosso país é a continuidade das pesquisas, de modo geral elas estão a serviço dos grandes centros, ou seja, das grandes instituições de ensino superior. No interior elas não são conhecidas, ou quando chegam em forma de publicações já estão esquecidas na sua origem. Não há uma valorização dos trabalhos científicos, nas Faculdades interioranas elas servem apenas para o acadêmicos cumprir a última etapa da formação, deposita-se as mesmas na Biblioteca e lá são esquecidas, relegadas as traças, sem nem um valor devido. Temos outro porém, de modo geral os trabalhos monográficos não reflete, como eu penso que deveria ser, um apanhado geral ou pelo menos de parte do que foi visto nos conteúdos ministrados no decorrer do curso. Como não há uma preparação ao longo dos anos de faculdade, e o trabalho monográfico ocorre a partir do penúltimo semestre, é o maior pesadelo para os estudantes, eles não a menor noção de elaboração e como escolher o tema, ficam a mercê da indicação de professores que dirão o que é melhor, não para eles, mas para quem irá orientá-los.
Concluímos que o texto nos expõem a uma reflexão e questionamento, sobre as propostas apresentada são oportunas nos leva a pensar porque não se dá o devido valor a tantos projetos importantes ou nem tanto, mas que poderiam ou poderão contribuir na
melhoria da qualidade do Ensino, em todos os níveis. Levar-se-á em consideração as possibilidades de produção, não somente daqueles que estão a serviço das pesquisas, mas de todos os que se propõe a faze lá. Lembrando que a capacidade intelectual é ampla e não podemos determinar apenas algumas pessoas tal competência.
O questionamento é seguinte a quem interessa elitizar a Educação Superior no Brasil, em especial monopolizar os cursos de Mestrado e consequentemente os Doutorados, se sabemos que os professores estão se aposentando e cada vez mais a faculdades sobrecarregam os profissionais que estão em atividades.
Esta é uma discussão que muito me interessa, e pretendo delinear minhas dissertação voltada para a Formação dos Profissionais que irão atuar na Educação, de que forma ocorre tal formação em nível nacional.


Hermenegilda Moraes Correia, e Mestranda em Ciências da Educação e colaboradora desta Revista.


ANDRÉ, Marli - Apostila - PESQUISA EM EDUCAÇÃO: BUSCANDO RIGOR E QUALIDADE - Cadernos de pesquisas, n. 113, p. 51-64, junho/2001.

HUBNER, Maria Marta. GUIA PARA ELABORAÇÃO DE MONOGRAFIAS E PROJETOS DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO E DOUTORADO. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, Mackenzie 2004.