Pesquisa de Campo. Em 2015/07/09
Mestrado em Ciências da Educação
Mestrado em Ciências da Educação
Mestrando Roberto
Viana Moraes
EDUCAÇÃO AMBIENTAL – O USO RACIONAL E PRESERVAÇÃO DA ÁGUA
Ao comparecer na Unidade
Escolar de Ensino, Escola Estadual Nello Lorenzon, Rua São Gonçalo do Sapucaí, nº
61, Bairro Santa Lúcia, São Paulo, SP, CEP: 03891-050, telefone: (11)
2280-5459, sob a direção de José Bezerra da Silva, e-mail: jbezerra@hotmail.com e Coordenação de Elisete, e-mail: profelesete@ig.com.br, presenciei a
escola vivenciando um projeto cujo tema é referente ao Uso Racional e Preservação da Água.
Este projeto visa conscientizar
seus alunos juntamente com a comunidade da importância do Uso Racional e Preservação da Água, mostrando suas múltiplas formas
de uso e sua importância para a vida de todos os seres vivos, tal projeto ao
ser desenvolvido, foi apresentando e trabalhando com os alunos o ciclo da água,
assim como as diversas formas de encontrá-la na natureza, como por exemplo,
poços – água subterrânea, rios, lagos, oceanos, e quão importante ela é em
nossas vidas e dos demais seres vivos e as várias maneiras de se conservá-la,
mantê-la potável e em condições adequadas para beber, cozinhar, realizar a
higiene pessoal e tantas outras funções que damos à ela.
Justificativa: O projeto com o tema Uso Racional e Preservação da
Água propõe aos alunos e comunidade, os inúmeros problemas que a sociedade
vem enfrentando com a falta de água, propondo também, medidas e atitudes que
visam o uso de forma racional e a conservação desse bem tão precioso para nossa
sobrevivência. Espera-se que com a participação ativa dos alunos e com a
mediação dos professores, possibilitar que os alunos tomem a iniciativa de se
tornarem multiplicadores dessas informações para que todos os indivíduos da
comunidade tenham acesso a tais informações e aceitem o desafio usarem medidas
e atitudes para o uso racional e preservação da água.
Objetivo Geral: Ampliar a conscientização dos alunos para que
eles se tornem multiplicadores desses conhecimentos e informações estendendo-os
para seus familiares, vizinhanças sobre a importância e como usar e preservar a
água.
Reconhecer que a qualidade da vida e
sua longevidade está relacionada ao saneamento, higiene, cuidados especiais com
o meio ambiente, pois assim, estarão evitando a poluição do solo que pode
atingir as águas subterrâneas, rios, lagos, etc., que a comunidade entenda que
nossas águas não devem ser desperdiçadas nem poluídas pelos maus hábitos e
desleixo humano.
Metodologia: Sensibilização através da música de título Planeta Água do cantor e compositor
Guilherme Arantes, em seguida, roda de leitura e interpretação de alguns textos
como: Água em nosso corpo, água de beber,
onde está a água do nosso planeta, economia doméstica, água: sabendo usar sem
desperdício, água: escassez no mundo, na sequência, criação de letras
musicais sobre a água, composições, maquetes representando as várias maneiras
em que a água é encontrada na natureza, construção de filtros artificiais
utilizando garrafas PETs, construções de fontes ornamentais para umidificar o
ambiente doméstico com o objetivo de perceber a importância da água em nossas
vidas.
Materiais: Rádio, TV, DVD, lousa giz, folhas sulfites
para os textos. Para as maquetes, isopor, ramos artificiais, gelatina ou tinta
azul, cartolina. Para as fontes ornamentais, bobinas elétricas para água,
pedras brancas, mangueiras de pequeno porte adquiridas em lojas que vendem
materiais para aquários, um pote de cerâmica ou louça, ramos de plantas
artificiais, cola e água, tecido, tinta e pincéis para confeccionar a faixa que
foi colocada na frente da escola.
Desenvolvimento: 1ª etapa – Sensibilização através da música de
título Planeta Água do cantor e
compositor Guilherme Arantes e vídeo sobre tratamento e uso da água.
2ª etapa – Roda de leitura com a turma dividida em seis
grupos distribuídos com os textos, após leitura, um membro de cada grupo ou
cada grupo expõe seu entendimento de seus respectivos textos para os demais
colegas.
3ª etapa – Organização
dos materiais e orientação para construção das maquetes.
4ª etapa – Criação e
preparação das letras de músicas sobre a água, pelos alunos.
5ª etapa – Montagem das
fontes ornamentais.
Professores envolvidos: todo corpo
docente da Escola Estadual Nello Lorenzon com suas respectivas disciplinas,
Ciências, Biologia, Química, Física, Matemática,
Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Educação
Física, História, Geografia, Arte, Filosofia, Sociologia juntamente com os
professores auxiliares e readaptados, apoio da equipe gestora e administrativa.
TEXTOS
Os textos a seguir são
extraídos de notícias publicadas em jornais, livros, revistas ou na internet
com informações importantes sobre o uso da água.
A água em nosso corpo
Você sabia que a quantidade de água
em nosso corpo corresponde 70% do nosso peso?
Essa água é utilizada de várias
maneiras: como meio de transporte de nutrientes, como meio onde ocorrem as
transformações de matérias que mantêm o organismo funcionando, como condutor
dos restos tóxicos que saem do organismo. Diariamente, perdemos cerca de dois
litros de água, eliminando-as pela transpiração, pela respiração, pela urina.
Para que o organismo não fique
desidratado, essa quantidade de água precisa ser reposta. Isso ocorre quando
ingerimos água ou alimentos que contêm água.
Quando há falta de água em nosso
organismo, sentimos sede. Essa sensação é resultado da mensagem enviada pelo
cérebro ao organismo, lembrando-o da necessidade de reposição de água, que,
caso não ocorra, pode resultar em desidratação.
A água de beber
A água que se bebe deve ser tratada.
Isso significa que, para não fazer mal à saúde, a água fornecida à população
das cidades precisa passar por um tratamento que garanta que ela esteja livre
de sujeiras e micróbios. Desse processo faz parte a adição de cloro.
à água e, muitas cidades, também usam flúor para prevenir as cáries dentárias.
à água e, muitas cidades, também usam flúor para prevenir as cáries dentárias.
Nas regiões onde a água não é
tratada, as pessoas devem adquirir o costume de ferver a água durante dois
minutos e, depois de fria, agitá-la bem; ou adicionar a cada litro de água uma
ou duas gotas de hipoclorito de sódio a 2,5% que é distribuído nos postos de
saúde ou pode ser adquirido em farmácias.
Onde está a água do planeta?
A água é tão abundante em nosso
planeta, que ocupa 71% da superfície. Entretanto, 97,2% dessa água é salgada e
está nos oceanos e mares.
Dos 2,8% de água doce, 2,2% encontram-se
na forma de geleiras e neves eternas e apenas 0,6% chamam-se no ar (na forma de
vapor ou nuvens), em lagos, rios, ou lençóis subterrâneos.
Assim, de toda a água do planeta,
uma quantidade muito pequena é de fácil acesso e própria para o consumo humano.
Economia doméstica
O resultado da má utilização da água
nos leva ao perigo da escassez desse bem tão precioso para a vida no planeta.
Um banho de ducha com duração de 15
minutos consomem 135
litros de água. Um banho de chuveiro elétrico com o
mesmo tempo de duração consome 30% a menos de água.
Em uma lavagem de um carro em 30
minutos com mangueira, são gastos até 560 litros de água.
Usando-se balde, economiza-se 90% de água.
Quando alguém escova os dentes com a
torneira aberta durante todo o tempo gasta até 20 litros de água. Se
abrir a torneira somente de enxaguar a boca, economiza 25% de água. Existem
também as perdas decorrentes da deficiência técnica e administrativa do serviço
de abastecimento de água, provocadas por exemplo: por vazamentos e rompimento
de rede, vazamento nas descargas, etc.
Água: sabendo usar sem desperdiçar
A água é a substância fundamental na
sustentação da vida no Planeta Terra. Aproximadamente 70% do corpo humano são
compostos por água. Além de manter a vida animal e vegetal, utiliza-se a água para
inúmeros fins. Muito embora existam oceanos cobrindo a superfície terrestre, a
água salgada é imprópria para o consumo. Apenas uma pequena parcela da água
disponível no planeta é potável. Com o aumento da população terrestre e, em parte, o incremento
dos usos industriais da água em escala, torna-se urgente conscientizar a todos
sobre seu uso racional.
Água: escassez no mundo
As reservas de água potável estão
esgotando rapidamente no mundo todo. Por um lado, a má distribuição natural dos
recurso hídricos pelo planeta faz com que as populações de algumas regiões
tenham mais água que o necessário e outras precisem sobreviver com volume
abaixo do considerado aceitável para uma vida saudável.
O estresse hídrico – o desequilíbrio
entre a oferta e a demanda de água em determinada região – tem como motivo,
também, a poluição dos rios e lagos. A ONU estima que mais de 1 milhão de
pessoas já vivam com pouca ou nenhuma água. As nações mais afetadas estão na
África Subsahariana, no Oriente Médio e na China.
A carência de água compromete a
produção de alimentos, o crescimento econômico e a saúde da população. Cerca de
2,2 milhões de pessoas morrem anualmente em razão de doenças causadas por falta
de água e água infectada.
Fonte
de pesquisa: Jornais, revistas, livros, didáticos.
Os
textos forma extraídos do Projeto Economizar é preciso, elaborado pela Equipe
Técnica da CENP
_Concluo que foi de
grande importância e aprendizado essa pesquisa de campo realizada nessa Unidade
Escolar onde pude observar e ter o contato com os professores, alunos e agentes
administrativos.
Ponto negativo:
fiscalizar o tempo de água perdida nas descargas e incentivo dos alunos a não
cometer esse erro.
Além das torneiras
temporizadores é válido também o incentivo de garrafas de água para o uso
diário durante as aulas.
(
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