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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
Criação e Desenvolvimento: Aluna Mestranda: Sandra Maria Teixeira Souza 2015.
PROJETO BRINCANDO E APRENDENDO (Brincadeiras de ontem e de hoje)
Professora Mestranda: SANDRA MARIA TEIXEIRA SOUZA
PAULO AFONSO – BA
2015
PROJETO BRINCANDO E APRENDENDO
SUMÁRIO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ..........................................................................................1
2. JUSTIFICATIVA .................................................................................................................1
3. OBJETIVOS..........................................................................................................................2
3.1 OBJETIVO GERAL ...........................................................................................................2
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..............................................................................................3
4. METODOLOGIA .................................................................................................................3
5. CRONOGRAMA .................................................................................................................4
6. RECURSOS .........................................................................................................................4
7. AVALIAÇÃO.......................................................................................................................5
REFERÊNCIAS .......................................................................................................................5
Trabalho apresentado ao Centro Educacional Municipal de Paulo Afonso, para atender ao Perfil Curricular da área de Movimento e Artes.
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Professora: Mestranda Sandra Maria Teixeira Souza
Escola de Implementação: CEMPA – Centro Educacional Municipal de Paulo Afonso - BA
Diretora: Dulcineide Marques da Silva
Modalidade de Ensino: Educação Infantil
Público objeto da intervenção: Alunos da Educação Infantil 1º, 2 º e 3º períodos.
Turmas atendidas: Primeiro período, Segundo e Terceiro período – Turno Matutino/Vespertino.
Eixos envolvidos: arte, música e Linguagem Oral e escrita
Período de execução: de 24 a 29 de agosto de 2015
2. JUSTIFICATIVA
Acreditamos que os brinquedos e as brincadeiras são os temperos necessários para tornar a vida das crianças mais saudáveis, mais alegres e para o desenvolvimento de um aprendizado mais eficaz.
Sabemos que o brincar estimula o desenvolvimento do intelecto de toda espécie humana, como também ensina os hábitos necessários ao seu crescimento pessoal. Assim cremos que proporcionar ao infanto momentos de lazer, convivência saudável, amiga, criativa e construtiva possibilita a criança atribuir sentido ao mundo que a cerca, faz ela se apropriar de conhecimentos que facilitará ela agir no meio da sociedade em que vive, reconhecendo a cultura do seu país, da sua região, do seu estado e do município onde mora, através do resgate das brincadeiras, jogos e cantigas de rodas de ontem e de hoje.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa, resgatando culturalmente alguns tipos de brinquedos e brincadeiras esquecidos, brinquedos dos nossos pais, brinquedo da área rural e urbana, brinquedos artesanais e os brinquedos produzidos pela indústria.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Reconhecer na criança e nos brinquedos as manifestações culturais do nosso país.
* Aumentar a prática de atividades recreativas e lúdicas na escola.
* Registrar as diferentes formas de brincar.
* Proporcionar através de brincadeiras momentos de lazer e companheirismos.
* Aumentar o repertorio de brincadeiras infantis.
* Promover momentos de interação entre as crianças.
4. METODOLOGIA
* Apresentar o projeto no CEMPA (Centro Educacional Municipal de Paulo Afonso) para apreciação;
* Organização dos espaços físicos;
* Fazer um levantamento dos materiais, classificando o acervo já existente na escola e o que precisa ser adquirido com recursos da escola e da SEDUC;
* Assistir ao filme: A loja mágica dos brinquedos.
* Discutir sobre o filme.
5. CRONOGRAMA
O projeto ocorrerá no período de 24 a 29 de agosto e obedecerá ao seguinte cronograma:
* 24/08 – Primeiro horário: Roda de conversa, pesquisa sobre gostos, Segundo horário: Jogos e Brincadeiras (Momento de Lazer);
* 25/08 – Primeiro horário: Contação de História (Oficinas de Histórias contadas e dramatizadas);
Segundo horário: Dia do brinquedo ou da brincadeira com os responsáveis.
* 26/08 – Cinema na Escola;
* 27/08 - Oficina de arte com criação de brinquedos;
* 28/08 - Oficinas de brinquedos, brincadeiras e musicas com resgate do Folclore e arrecadação de brinquedos em bom estado para doação no dia da criança a uma instituição.
* 29/08 – Primeiro horário: Exposição virtual utilizando a lousa digital,
Segundo horário: Exposição dos brinquedos produzidos pelas crianças; Exposição de fotos.
6. RECURSOS
Materiais: EVA, cola colorida, tesoura sem ponta, papel cartão, papel crepom papel A4, lápis de cor, lápis de cera, tinta guache, massa de modelar, telas, linha, lã, barbante, garrafas pet, fantoches, maquiagens, CDs, DVDs e fantasias.
Humanos: Professores, coordenadores, alunos e os demais funcionários da escola.
Físicos: Sala de aula, sala de leitura e pátio da escola.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá em todos os momentos, através da participação dos alunos nas atividades propostas, da inteiração e também da mudança de atitudes quanto a incorporação dos valores, grau de motivação e entusiasmo.
REFERÊNCIAS
AGUIAR, João batista. Projeto de intervenção- Criança Feliz com o tema "Violência não, Paz sim".
ARAÚJO, Vânia Carvalho. O jogo no contexto da educação psicomotora. Ed. Cortez.
BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. (Brasil, 1998, V.I, II.)
BITTENCOURT, Glaucimar Rodrigues, FERREIRA, Mariana Denise Moura "A importância do lúdico na alfabetização"
FRIEDMANN, Adriana. O brincar na brinquedoteca.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Planejamento na educação infantil... Mais que a atividade. A criança em foco.
ROJAS, Juciara (UFMS). O lúdico na construção interdisciplinar da aprendizagem: uma pedagogia do afeto e da criatividade na escola
Resultados:
(Fotos Originais enviadas pela própria mestranda)
PAULO AFONSO – BA
2015
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